央视专访—言语问题—刚强播报
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- 配合语言及口腔的功能训练对脑瘫患儿语言障碍
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患儿采用一对一的语言训练，每次半小时，每周进行3-4次。①训练生活日常交流能力。治疗师用热情的态度接待患儿；亲切地呼唤患儿名字，以诱导患儿主动配合治疗师和伙伴并进行简单的自我介绍与日常问候。②口腔运动功能的训练。经常让患儿一起做鼓腮、张嘴、碰唇、圆唇等活动，以练习双唇在发音时的运用。此外，还可进行卷舌运动。③呼吸训练。鼓励患儿努力深吸气后，将气流均匀而平缓的呼出。为避免训练的枯燥无味，可用游戏的形式调动患儿积极性，比如进行组与组之间的吹风车、吹气球、吹口琴等比赛。以此培养患儿如何正确控制气流与使用声带。④发音训练。根据患儿分组的构音水平针对性进行。比如，没有任何语言表达能力的小组患儿，可先从简单的元音与双唇音开始学习，再依次向较难的齿音、软腭音、舌齿音学习，最后进入单词短语、句子的学习与训练；而对于有一定语言表达能力只是存在些构音障碍的患儿则可针对性的进行纠错训练。期间，要求治疗师耐心地启发与诱导鼓励每位患儿坚持不断反复地听、读、纠错、增强流利度。⑤情景训练。让处于同水平的患儿在给定的情景中愉快有效的进行与接受训练，以帮助患儿提高主动快速的表达能力，促进其交往能力的发展。⑥理解能力的训练。训练患儿建立日常生活中基本事物的大小、颜色、形状、空间、部分与整体、文字、书写等等的概念。
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